区别如下：
1.认识活动，认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式。
主体是有生命的物体，是行为的主导者和实行者。
生物主体具有行为的需要和行为的能力，行为是生物主体的日常生活方式；
2.实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。
实践是切实履行；
3.思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。
它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。
思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
一涂：使用时对卡片上的字形轮廓进行涂画填充，让孩子对汉字有个感官的认识。
二扫：通过手机或者平板电脑的摄像头，对焦涂画的卡片，系统会自动识别图片上的字词，并在屏幕上显示相应的3D实物动画。
四触：触点屏幕上的三维形象，就可以与之进行趣味互动。
多看点文言文类型的书不认识的就查字典。
拿着《新华字典》学习，把同样边旁的字一起认识，一起比较，学了一个字，就会连起一大片，同时认识十个都很容易，也可以把同一个读音的字一起来认识，也非常的快。
认识浮浅的“浮”，应该是“肤”，认识肤浅的解释是指局限于表面的、浅薄的、不深刻的、强调不多、不深、要面子，常用于观点、认识、体会、理论、人的作风、为人等，“肤浅”与“浮浅”意义侧重点不一样，“肤浅”强调不深入、不深刻，止于表面，多与表示人的认识活动的词语搭配，“浮浅”则强调浅薄、轻浮，重在表示缺乏某种知识、修养。