课堂提问的方法大致有四种：
1.自问自答式提问：由教师向全班同学提问，之后停顿一下，给予学生思考的时间，最后由教师自己说出答案。
2.集体式提问：由教师向全班同学提问，再由全班同学回答。
3.学习小组式提问：事先将全班同学分成若干个学习小组，根据每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题，之后再由学习小组回答。
5.单一式提问：由教师向某名同学提问，再由其回答。
课堂提问应该分两部分，即在上课时间，老师对学生的提问以及学生对老师的提问。
功能：
1.增进师生交流，活跃课堂气氛。
教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。
实现师生互动、双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰当地进行课堂提问；
2.集中学生注意力，激发学习兴趣；
3.开阔学生思路，启迪学生思维。
它要求学生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来，进行一番加工创造，灵活地运用，这也能促进学生创造性思维的发展；
4.获得信息反馈，提高教学质量。
课堂提问需要注意的问题：
1.提问要根据学生的知识实际情况拟题：教学不仅要从教材出发，更应从了解学生的知识结构入手。
设计提问，既要考虑到学生的思想方法，又要让学生对问题产生一定的兴趣。
2.注意提问的态度：对学生的回答，老师应以表扬为主。
回答正确的学生，教师要予以表扬，回答错误的学生，即使批评也要体现爱心，不要伤害学生的自尊心。
3.注意提问的深度：根据课堂教学实际和问题的难易程度，给每位学生以发言的机会，让学生都能充分展示自我，培养积极向上的精神。
4.提问可创设一定的情境：在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节，好的情境问题，不仅能提高学生的积极性，调动学生的学习热情，而且能提高课堂效率。