孔子学琴，锲而不舍，学习一首琴曲，不单会弹，还要深入到更深的层次里。
纵然师襄子说可以，要进一步教夫子别的，但对夫子而言，还不算真正学会。
于是，夫子不断深入，从会弹，到掌握技巧，又进一步到了解它的意趣，进而，再去领会曲子所描述的人物。
看到夫子如此专心一致、刻苦钻研的学习态度与那锲而不舍的求学精神，师襄子深感欣慰。
孔子学琴的经过，表现出孔子要树立远大的理想，做什么事情都要坚持到底，脚踏实地的去做每一件事。
治学的严谨即做到一丝不苟，做事的认真即做到精益求精。
孔子，名丘，字仲尼，中国春秋末期鲁国陬邑人。
中国春秋末期著名的思想家、教育家、哲学家，儒家学派创始人。
孔子是中国文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，删定《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为至圣、大成至圣先师、万世师表。
他提出了“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过渡压迫人民，以缓和阶级矛盾。
其次他主张以德治民，反对苛政和任意弄杀。
他的学说成为我国二千多年封建文化的正统。
他兴办私学，突破官府垄断，扩大教育对象的范围，学生达三千人，贤良72人。
他主张“因材施教”，教育学生要“温故而知新”，把学和思结合起来。
孔子所处的春秋时代，西周社会以血缘氏族为基础的政治制度崩溃瓦解，而基于文化认同的“诸夏”民族共同体正在形成。
这是中国人的文化自觉最初发生的年代，古典成为时尚，一些人开始思考天道、人生和世界秩序等方面的问题，原先由贵族所垄断的文化教育也正逐渐流入民间。
孔子正是这时代精神的代表人物与集大成者，遂开战国诸子百家之先河。
可用日夜兼程、风餐露宿、千里迢迢、风尘仆仆来表现孔子拜师的过程，而谦虚好学、孜孜以求、诲人不倦、爱护晚辈等来表示孔子的品行。
《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子的治学态度。
孔子是中国春秋末期思想家、教育家、儒家创始人，他名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。