能识人。
知人善恶，账目不负。
能接纳。
礼文相待，交往者众。
能安业。
厌故喜新，商贾大病。
能整顿。
货物整齐，夺人心目。
能敏捷。
犹豫不决，终归无成。
能讨账。
勤谨不怠，取行自多。
能用人。
因才四用，任事有赖。
能辩论。
生财有道，阐发愚蒙。
能办货。
置货不苛，蚀本便经。
能知机。
售贮随时，可称名哲。
能倡率。
躬行必律，亲感自生。
能运数。
多寡宽紧，酌中而行。
陶朱公商训又称《陶朱公生意经》或《陶朱公商经》，为春秋战国时代范蠡所著，陶朱公的经商原则包含了经营和管理的各个层面，告诉商人们要审时度变，长远经营，质高货真，诚一致富的经商智慧。
陶朱公，原名范蠡，春秋战国时代越国人，是越王勾践的谋士，他在帮助越国消灭吴国后，功成隐退，自号陶朱公，经商理财，富甲天下，后世商人尊他为商祖、经营之神，他的经商原则“陶朱公商训”被捧为商人之宝，传扬海外。
陶校长是人民教育家的楷模；陶行知，生于1891年10月18日，于1946年7月25日逝世，汉族，徽州歙县人，原名文浚，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一；曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心；郭沫若赞道“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”；为了纪念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世纪八十年代经省委、省政府批准修建了陶行知纪念馆。