学校美育指通过学校的途径对青少年实施的美育。
社会主义学校的战略目标，就是要造就德、智、体、美全面发展的一代新人。
美育作为学校教育的重要组成部分，在全面发展的教育中具有重要地位。
学校美育与家庭教育、社会美育相比，有其自身独具有特点：
1.计划性：学校根据培养人才的要求，按照教育规律，有目的、有计划地组织美育活动，引导学生进行学习，接受训练，从而保证培养人才的规格。
2.循序渐进性：所谓循序渐进，就是要求按照科学的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行美育活动。
3.科学性：科学性是学校教育的基本要求，也是学校美育的基本要求。
4.集中性：由于学校是专门培养人才的场所，具有集中的审美教育环境，不仅可以为学生提供更多的接受美育的机会，而且能推动学生情感活动的自由扩展，使之在审美感受中引起强烈的情感体验。
美育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。
首先，学校罚款是违反行政处罚法的。
其理由是：罚款是行政处罚的一种，而行政处罚只能依据行政罚款法的规定，由法律、法规和规章制度来设定。
除此以外，其他规范性文件不得设定。
即使在地方性规章制度中，罚款的限额也要由省、直辖市、自治区人大常委会规定，学校根本无权设定、也无权行使罚款权。
其次，我国教育法明确规定：“受教育者的合法权益不受侵犯”。
国家教委1994年9月已下发过《关于进一步做好学校收费工作的通知》等一系列文件，重申学校收费项目和标准要严格按照审批权限进行，明令禁止对学生罚款。
学校罚款，加重了学生的经济负担，僵化了师生之间的关系，更重要的是这种以罚代管的教育方式，并不能使学生心服口服，反而易引发拜金主义倾向，这同教育的初衷是背道而驰的，应当即停止。
<1.培养大学生正确的审美观，是高校美育的首要任务；2提高大学生的审美能力和审美创造能力，是高校美育的基本任务；培养和树立大学生正确的审美观固然重要。
但如果缺乏应有的审美能力和审美创造能力，大学生面对纷繁复杂的审美对象就会不知所措，也不可能对审美对象进行正确的鉴别和判断，更不可能按照美的规律创造美。
3.促进大学生塑造完美的人格,获得全面、和谐的发展,是高校美育的根本任务。
所谓完美人格，是指人的本质力量的完满与充实，也就是人的生理和心理素质得到充分的提高，人的智力、品格、情操和体魄得到全面而和谐的发展，即通常所说的人的全面发展。