培养小学生良好的心理素质方法如下：帮助学生克服恐惧心理，恐惧是学生成长发育中一种普遍存在的现象，怕回答问题，怕表演，怕展示自我，怕考试等等，老师要耐心地加以引导，学生将来会成为―个胆小怕事，谨小慎微，一事无成的人，老师可以针对形成孩子恐惧的原因进行分析教育；培养学生的成功意识学生的个体差异很大，在他幼小的心灵中，对喜欢做的事，往往抱有浓厚的情趣和自我陶醉，欣赏，当他自己干成一件事时，得到老师和大人的夸赞和鼓励；正确纠正学生的嫉妒心理嫉妒是由于自己和别人比较，感到自己不如别人而产生的，是一种不愉快的情绪，嫉妒心理的消极作用很大，它能使人心胸狭窄，容不得别人超过自己，自私而缺乏关心别人的情感；克服自卑感，培养自信心心理学家认为，一个自以为不如别人的学生，使一般的自责转变成自我失败主义心理，会严重压抑人的进取心和创造性。
在全班学生中，树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚；二、制定制度，培养习惯。
在班队会中，反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生，要学会整理好自己的课桌椅；三、树立榜样，带动整体。
榜样是无声的力量，是孩子习惯的典范，对孩子有说服力、感染力。
1.改变固有环境，培养良好习惯，既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康，当教师在面对学生坏习惯时，首先表现出的不能是愤怒与暴力，而应用理解、用爱心让其改掉，这样问题也就简单化，处理起来就更顺畅了，因此用平和的心态，正确的面对学生的不良习惯是关键。
2.建设良好班级，营造学习环境，学生的良好行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系，一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体，一个班级具有了良好的班风，其中个别行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。
3.从小事做起，养成良好生活习惯，培养学生从小事做起，从自我做起，做好事，帮助他人的好习惯，每周要求学生做一件力所能及的家务劳动，返校后同学间相互交流，让孩子们在快乐中劳动，在劳动中养成良好的生活习惯。