一堂成功的复习课应该让学生理清知识间的脉络,把重点放在学生学习的难点、弱点上以及常出错误和失误的方面以及解题技巧上，努力做到有的放矢；复习课的基本任务：调整学生在日常教学中所掌握的知识与教学大纲要求之间的差距，完成教学大纲的基本要求，帮助学生对所学基础知识，基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，培养学生思维的整体性；复习课要注意五个方面。
复习课往往速度过快，应避免两极分化；不要对学生估计太高，应给学生充分思考的时间；避免只动口不动手，让学生适当地练习写作；避免复习课上学生们对所学知识的疲倦。
复习课要有新意，可以旧词新义；可以拓宽新内容，为下一个单元作铺垫；避免过多地使用多媒体，可以打印试卷与多媒体相结合进行教学。
教师要有扎实的教学基本功，在讲台上一开口，地道的英语，优美清晰的语音语调，到位的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力，这时成功的课堂教学已迈出了第一步；其次，教师要透彻理解教材教师对教材的正确的理解是上好公开课的前提，在此基础上，教师才会有明确的教学目标，并回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能流畅而自然；接着，教师要透彻理解教材教师对教材的正确的理解是上好公开课的前提，在此基础上，教师才会有明确的教学目标，并回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能流畅而自然。
具体方法如下：教师要做好充足的备课准备：每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备，紧紧围绕教学大纲和新课程标准的要求精心设计教案，做到备材料，备人，备教法。
课堂教学要收到满意的效果，教师除了要钻研教材外，在备课时还要充分考虑到学生的实际情况，从学生的实际出发，根据学生的学习态度，知识水平，接受能力等。
有针对性地设计教学方案，较难的问题留给基础好的学生，基础问题留给基础差的学生，使每个学生都有收获，得成功感，激发学习兴趣和学习主动性；精彩的导入环节：课堂导入是课堂教学的主要环节之一。
好的课堂导入能迅速集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学习和授课效率。
导入新课的方法多种多样，有歌曲式导入，提问式导入，图片，幻灯等电教手段导入等等；设计多种有效的教学方法：新课程标准的颁布实施，要求英语教师必须转变观念，探索适合自己的教学方法。
针对大部分基础较差的学生，激发他们学习英语的兴趣。
教师可以在教学中采取多样的活动形式，根据教学内容创设教学情境，引导学生主动参与，主动探索，主动思考,激发学生的学习兴趣。
此外，在教学中可适时引入多媒体教学，将学生未曾见过的事物和一些抽象难懂的内容通过画面生动，形象地展现出来，提高学生的学习兴趣；重视形成性评价在课堂中的作用：在教学中，教师要善于运用激励性的语言，例如“Great!”“Good!”等，评价的内容可以是上课的纪律，听课的状态，回答问题的次数等。
评价的形式也可以多种多样，可以单个进行评价，小组评价，教师评价，学生自主评价。
听到表扬后，学生会很有成就感，从而更有助于他们的学习。