1.这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
2.这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
3.多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
4.猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
5.没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
6.你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
7.你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
8.你的想法很独特，老师都佩服你！
9.你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
10.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
1
1.瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
1
2.你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
1
3.你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
1
<《上下五千年》《史记故事》名人传记、唐诗宋词等有助于孩子积累历史文化知识，形成文化积淀的文章，采用讲故事形式，孩子或有兴趣读下去。
张晓风、季羡林、冯骥才、刘墉的作品，老舍、莫泊桑、林语堂的作品等具有较高艺术性、思想性的文学作品，对其表达能力、人格内涵个方面都有益处。
“无作业日对老师是个挑战，老师们需更用心地备课，提高课堂效率，将学生要课下复习巩固的内容在课堂上都掌握住。
无作业日不留书面作业，并不等于不留作业，更不等于“放羊”。
以语文为例，以前老师会让学生默写一遍课文，抄写一遍词语，然后加一遍听写。
在无作业日，生字词及句子背诵尽量让学生在课堂上就掌握住。
老师可以与家长互相配合，让学生阅读一些与课本相关的书，或做一些观察性、实践性的作业，比如泡一颗黄豆观察它发芽、生长的过程等。