儿童时期不会向自己提出记住客观事物的任务，经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。
被记忆的东西常常是直观、形象、具体和鲜明的，是一些能激起兴趣和情感的事物。
形象记忆占优势，语词记忆能力慢慢提高。
儿童根据事物的具体形象来识记的能力较强，在儿童时期，运用直观的教材可以取得较好的效果。
大脑容易兴奋，也极不稳定。
表现容易记住，也易被遗忘。
儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。
记忆的精确性和巩固性较差。
儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。