《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，文章紧扣藤野先生来刻画，结构严谨。
鲁迅先生留学日本时的中国，正处于任人宰割的地位，中国人民也生活在水深火热之中，一些爱国志士，为了拯救自己的祖国和人民，赴先进国家，学习他们先进的东西，以便学成归来好振兴自己的祖国。
文章开头部分运用了衬托手法，用清国留学生来反面衬托鲁迅先生，突出了鲁迅先生可敬可贵的爱国精神。
而正是这爱国的精神，才赢得了藤野先生的关爱与尊重，同时，这又为鲁迅先生到仙台见藤野先生作了铺垫。
鲁迅先生在仙台，还受到仙台医专的几位职员对他食宿的关心，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。
这是从正面来衬托藤野先生高尚的品质。
接下来，鲁迅先生对藤野先生所作的直接描写，浓墨重彩，细腻传神。
文章通过对藤野先生的外貌描写，刻划出了藤野先生是个生活俭朴，治学严谨的好老师。
《藤野先生》课文讲解：
1.去仙台：鲁迅先生在国内看到人们醉生梦死，不思进取，失望了，于是前往日本求学，他本以为可以在日本看到不同于国内的情形，清国留学生们刻苦学习，回国后为国效力。
却没想到留学生们竟和国内的人一般，不学无术，贪图享乐，体现鲁迅先生的失望之情；
2.到仙台：途经日暮里，作者由日暮里想到了日暮途穷，从而联想到了风雨飘摇，生活在苦难中的祖国，引发了作者忧国忧民的思想感情；
3.离别老师：表达对老师的尊重和感激；
4.离仙台：回国后笔耕不辍作斗争，表现了作者的爱国情怀和对老师的感激之情。
鲁迅与藤野先生的交往是明线，鲁迅的爱国主义思想是暗线。
藤野先生对中国的 “ 希望 ” 就是本文把两条线索融合在一起的 “ 点 ” 。
作品中记述了藤野先生关心鲁迅先生学习的几件事 ―― 长期帮助鲁迅先生添改讲义、细致地修正鲁迅先生画的血管图、对鲁迅先生放弃学医表示真诚地惋惜等。
这种关心，既有一个学者的正直、善良，更有对鲁迅先生爱国之心、救国之志的敬佩。