1.学生为主体。
教师为主导为了学生的发展，教师就必须树立学生主体性教学观念，并在教育教学当中充分体现学生的主体性，要让学生作为课堂的主人。
2.改变教学方式，求同存异。
6.要努力体现小学语文新课程的理念作文教学要多样化。
7.在教学中能运用多媒体进行教育教学的能力。
1.先打开需要播放的幻灯片，此时以下图为例；
2.再顺序点击：幻灯片放映和从头开始，当前屏幕即打开了第一张幻灯片；
3.在幻灯片上点击鼠标右键，在弹出的菜单中点开指针选项，然后再在弹出的子菜单中选择其中一种指针；
4.选择成功后，直接拖动鼠标勾画需要的地方即可。
1.让学生乐于表达兴趣是最好的老师，要使学生愿学、乐学，首先要调动学生的学习兴趣，进行口语交际的训练也同样要选择学生感兴趣的内容，即一切要适合儿童年龄特征和心理需求。
经常利用晨会课、课间十分钟，让学生讲故事、笑话、自我介绍、见闻趣事、游戏后练说、小组讨论等，让每个同学都有发言的机会，来提高学生的参与度，无形中调动学生的积极性，让学生“乐说”。
2.让学生敢于表达有时学生想说但又不敢说，该怎么办?这时就需要教师的鼓励和引导，因为教师的爱是开启学生心灵的金钥匙。
教师的爱，教师的鼓励，会使学生充满信心。
因此，在口语交际训练中，教师抓住学生想说的动机，予以及时的鼓励，恰当的引导，会使学生的“话匣子”彻底打开。
3.让学生善于表达怎样才能切实提高学生的口语交际能力呢?苏霍姆林斯基认为:“让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正掌握的东西。
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