幼儿园家庭教育指导方式有个别指导与集体集体指导两种方式。
个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式，这种方式对密切家园联系，实现家园同步教育有着十分重要的作用。
集体方式是指对家长群体进行工作的方式，如召开家长会、举办家长学校或家庭专题讲座、家教经验交流、各种家教研讨活动、设置家园联系栏（家教园地）、组织面向家长的开放日以及印发有关家教学习资料等。
有助于他们学习社会性行为，扮演各种角色，不仅能够反映社会生活，同时也反映了人与人之间的关系，幼儿将通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想想并体会不同的感情。
幼儿在融入活动的过程中，手的动作和思维活动有直接关系，再动手的过程中，幼儿的大脑能够得以开放。
培养了主动和创造性。
比如积木垒高，利用地方特色去创造具有本土特色的活动材料。
3、幼儿在活动中能够充分调动各种感觉器官。
在区域活动中能够认识新的玩具，并创造玩具，能理解游戏规则，甚至自己创设游戏情境和规则，在玩中学，在学中玩，培养了幼儿的认知能力等。
幼儿园开展小篮球运动对孩子的发展的影响：⒈身体素质上：促进生长发育，促进体能，提升免疫力。
⒉心理上：不依赖于打游戏，玩手机疏通情感，而是在球场上齐心协力有利于心理健康。
⒋可以从篮球的规则，培养孩子的规则意识；利用篮球项目的团体性，培养孩子的合作意识，锻炼团队协作能力；利用篮球项目的对抗性，锻炼孩子坚强的意志。