1.高举中国特色社会主义伟大旗帜的理论意义：高举中国特色社会主义伟大旗帜极大地丰富了科学社会主义的内涵，它既继承和发展了马克思的科学社会主义理论，又不仅是经典科学社会主义在中国的直接翻版，更不是苏联社会主义模式的重演和延续。
2.高举中国特色社会主义伟大旗帜的实践意义：中国特色社会主义理论体系作为一面旗帜，既是中国人民利益和愿望的根本体现，又是号召全国各族人民团结奋斗的精神旗帜，同时也是当代中国社会进步的理论指引。
3.高举中国特色社会主义伟大旗帜的时代意义：中国特色社会主义旗帜根据中国和世界形势的变化，以宽阔的视野和开放的意识，赋予了科学社会主义理论以鲜明的民族特色和时代特色，为我们指清了与时俱进的发展方向。
课程功能转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
体现课程结构的均衡性，综合性和选择性：均衡性指课程类型、科目和内容能保持合理的比重。
综合性是加强学科的综合性，设置综合课程，设综合实践活动。
选择性要求学校课程要适当减少国家课程占的比重。
密切课程内容与生活和时代的关系：课程内容有利于学生结合生活主动探索知识的发生与发展，有利于教师创造性教学。
建立与素质教育理念一致的评价与考试制度：评价与考试制度不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。
实行三级课程管理制度：实行国家、地方和学校三级课程管理。
高分子运动单元的多重性：高分子运动单元可以是侧基、链节、链段和整个分子链，对高聚物的物理和力学性能起决定作用的最基本的运动单元为链段，是由于柔性主链上单键的内旋转产生的，链段运动是柔性高分子链特有的运动单元。
链段运动本身也有多重性和相对性，运动单元为转变依赖于外场条件，改变外场条件就能改变分子运动状态，从而导致高聚物力学状态改变。
高分子化合物：所谓高分子化合物，是指那些由众多原子或原子团主要以共价键结合而成的相对分子量在一万以上的化合物。
由千百个原子彼此以共价键结合形成相对分子质量特别大、具有重复结构单元的化合物。