上好三年级的语文课要求如下：
1.创建趣味、和谐的课堂氛围：提高教学效果，使教材内容形式多样化。
让学生一堂课全神贯注的听讲是不易的，需要老师趣味性讲课来吸引学生。
创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
2.培养学生良好的学习习惯：提高学生自主、合作、探究学习的能力。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力。
3.鼓励学生多阅读课外书籍：阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设读书交流会或是让学生写读书笔记，既能培养学生的口语交际的能力，又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容作文，把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。
将音标教好以后学生遇到那种没有教过的单词通过他自己的拼读也会读；叫学生们要将基础抓牢；提升学生的单词积累量；每篇课文要过关、要背、或者熟读；每教一个语法知识就要找人造句子，短语也是；每次测验考试过后要指出学生的弱点在哪里；不要将学生们逼得太急，要让他们快乐的学习英语；不要死教学生们知识.要让他们现学现用，同时要适量的扩展他们的视野。
1.导入新课，激发兴趣，俗话说“一个好的开始是成功的一半”。
在课堂上，如果有个巧妙的导入，往往能够激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使他们能够更快的投入到课堂中来，为下面的阅读教学打好基础。
2.理解教材，学会阅读 ， 阅读教学一般可分为前、中、后三个阶段,但每一个阶段的侧重点都不同。
在“阅读前”, 重点是要花心思设计，不但要简洁高效，针对性强，更重要的是引人入胜，让学生有读下去的欲望与激情。
3.升华教材，提高能力，在每一篇的阅读文章完成后，应尽可能的设计一些开放式的讨论题，让学生以小组合作的形式，讨论交流。
同时，老师可以在旁边做适当的辅导。
最后，让他们以小组形式记录下来，课下进行写作。