1.识字写字是基础，能够认识尽量多的汉字，会写一手漂亮的字，对以后各科的学习都有帮助。
2.阅读是学好语文的关键，能够读懂文章，理解作者表达的思想，看懂文章里各种修辞手法和技巧，语文成绩自然不会差。
3.写作是语文能力最直观的体现，语文所学的知识最终都呈现在一篇作文上，用词，造句，修辞手法的运用，文章结构的把握和内容的构思最终汇成一篇作文。
先将这节课的生字及词语写出来，让学生认；然后带他们读课文，先读流利，再有感情，可以先后读好几遍；告诉学生文章的主要内容及中心思想，还有重要的，要学习的地方，可以看辅导书；如果作者是很有名的话，可以介绍一下；很重要的片段可以叫学生背一下，这样才能做试卷或作业；时间太多可以让他们做作业，自己可以多买些作业本，出版社好点；可以说讲一些课外的内容，要与课文或做人有关，不要总是强调同样的东西；考好试要让家长签名，一个月一次家访，不去同户人家。
对学生进行语文辅导应掌握以下环节：1、导入环节：在该环节中教师的主要工作是激发学生的学习兴趣，明确教学内容、教学目标、教学方法。
学生的主要任务是认真听老师讲解，积极参与师生互动，激发学习的主动性，明确学习内容、学习目标、学习方法。
;2、自学环节 ：学生按照已掌握的学习方法或教师指定的学习方法，应用课本、资料、工具书、实验材料、多媒体，采用听、读、写、记、背、察、验、思、议、评的方式，以独立学习、独立思考为主，学习指定内容。
从教师或教材创设的情境入手，从引入的问题着手，让学生独立思考，自己探寻答案。
3、检测环节：在该环节，教师以提问题、小测试等方式对学生的学习情况进行检测。
对要求学生必记的知识进行检查。
4、研讨环节：教师根据学生的自学情况，有针对性地提出问题，教师对学生进行学法辅导和知识启发。
通过师生探讨研究，解决疑难问题，概括提炼学习内容。
在该环节，教师设计的问题是关键，要紧紧围绕本节课的学习重点和难点提出研讨的问题。
;5、练习环节：根据研讨环节已解决的问题、难题、易错题目，有针对性地进行练习，举一反三，达到巩固知识的目的。
在此环节教师要精心设计练习题，通过练习让学生掌握重点、突破难点。