1.注意力方面：针对学生的注意力不够持久，应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。

能靠学生自主探索找到答案的，教师要放手给学生，不包办待替，让他们去尝试、体验，把课堂真正还给学生。

2.听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯。

3.看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。

读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。

书写要经常提醒正确姿似，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔。

4.想的方面：要想让学生想得合理，真正理解题的意思，并能完整地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因此，教师平时还要注意培养学生仔细观察、敢于提问、多角度思考的习惯。