并不难多少。
这个是相对而言的，初中生学初中生能理解的问题，高中生则学高中生能理解的问题。
高中的知识肯定比初中深入。
但是只要用心学，就不是问题。
初中是一个知识的普及过程，而高中是一个知识的分析理解程；初中是一个启智阶段，而高中是一个明理阶段。
但无论哪个阶段，只要用心就完全没问题。
每年的12月或6月分。
高中学业水平考试简介。
1.高中学业水平考试，通称高中会考。
是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合各省普通高中教育发展实际，在认真调研论证，广泛征求各方意见的基础上组织相应的考试。
2.其中各省市制定相关政策，要求不一。
高中学业水平考试的课程标准，考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施;考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试，其余科目考试的要求是全省统一。
3.学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平，公正程度的重要手段。
4.实行普通高中学业水平考试制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。
一是选题准备阶段的主要工作：
1.提出适合研究的问题；
2.将问题转化为课题；
3.组建团队、聘请辅导老师；
4.讨论研究条件、确定研究样本；
5.查阅相关资料、请教老师或有关人员，论证课题的可行性；二是制定研究方案，写开题报告：
1.研究要求运用相关学科知识，尽量综合两门以上学科内容；
2.要有检索文献的计划，其中还必须有上网查询资料的计划；
3.要求访问至少两位专家，访问形式可以多样化；
5.要有预期达到的目标和活动的预期结果形式；
6.有聘请的指导教师；三是制定研究方案：课题研究的方案是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的施工蓝图，课题研究方案的设计，对以后具体实施有一定的导向作用，能使我们的研究工作更具有计划性，减少盲目性。
四是学生研究方案的内容：
1.课题名称及研究目标、意义；
2.研究内容；
3.研究方法和步骤；
4.预期成果；
5.具体任务分解；
6.可行性分解；
7.时间进度、人员分工；五是学生研究方案容易出现的问题：
1.活动目标不明确；
2.研究方法不合适；
3.研究内容不清晰、不具体、不聚焦；
4.行动计划粗线条；
5.人员分工不合理；
6.不重视相关资料的收集与分析；六是开题报告会，论证研究方案的可行性，学校处理课题研究评审小组，对课题的申请、立项、研究成果等进行评审。
课题申报评审的主要程序是：
1.小组汇报；
2.评审小组提出问题，小组成员回答问题；
3.教师评议、讨论评审意见，并决定是否通过评审，确定成绩；
4.反馈评审意见，向学生提供修改的建议。