开展农村幼儿园编织特色活动：营造编织氛围，美化环境，让幼儿处身于编织艺术的氛围中，包括物质环境和心理环境，兴趣是最好的老师，兴趣是一切行动的源动力，给幼儿欣赏各种各样的编织品，使其对编织作品产生兴趣，再自己动手进行练习，练习的成果不管好坏都给予肯定;当幼儿失败时允许他们反复练习，并及时给予恰当的提醒和正确的指导。

关注个体差异，尊重幼儿发展的个体差异性，因人施教，提出不同层次的目标提供不同层次的材料，让每个幼儿都尝到成功的滋味，体验成功的喜悦，从而培养幼儿对编织的兴趣，激发再次动手操作的欲望。

搜集材料，设置编织区角，材料是构建作品必不可少的东西，是教师完成预设目标，幼儿获得操作结果的必要载体，所以材料的提供是关键。

鼓励孩子去发现去收集各类编织材料，同时还发动家长一起收集。

然后根据目标、内容在活动室设置编织区角，区角内投放各类编织材料：有线有绳、有柴有草、有纸条有彩带，当然还有不可缺少的双面胶、胶水、剪刀、彩笔等工具，充足的活动操作材料有助于幼儿尽情的发挥。

及时总结反思，不断完善特色活动每一个活动总有其成功和不足之处，活动中孩子们也总有令人想不到的结果，如果教师能及时总结反思，就可取长补短，做到心中有数，为下次更好地开展活动奠定基础，在每次活动后都能回顾自己的活动过程，及时进行鲜明透彻的案例分析和真实深刻的活动反思。