1.不要一味地责备批评孩子，学会理解孩子，以鼓励为主；
2.和孩子一起查找错误原因，把错题彻底弄懂；
3.不能直接根据孩子成绩的好差下定义，检查是否因为考卷难度过大，及时与老师进行沟通；
4.鼓励孩子写总结，让孩子重视自己的错误；
5.明白思想比成绩更重要，如果孩子已经应有的努力，依然没考好，就不用过多计较孩子的成绩。
1.经常以错误实例教育孩子，见到简单的题目不可掉以轻心。
2.让孩子做注意力训练，以便考试时出现这种状况迅速调整状态。
3.用考试的不良结果引起孩子对平时坏习惯的重视，从点滴做起，培养注意力高度集中的良好学习习惯。
4.有些学校平时作业大多是默写或抄写，可以间歇性的做，但考试时却是综合性题目，要求一气呵成，这时要在征得孩子同意的前提下，适当做一些整张的卷子，提高孩子的适应性。
5.关注孩子的思维特点，并进行适当的训练。
6.适当的鼓励孩子，夸奖孩子的优点。
与物质奖励相比更应该给予学生更多的理解和鼓励，多关心、关注孩子在学习中遇到的难题并帮助解决，在爱心的滋润下激发孩子求知欲望和学习的源动力，如果非要予以物质奖励，可以采取适度奖励学习用品或者外出旅游开阔眼界等方式，不可以太依着孩子，也不要太频繁的用物质奖励去鼓励孩子学习，因为学习原本是孩子自己的事情，可是父母频繁用物质奖励，让孩子误以为学习是为了得到奖励，是为了父母学的，会改变孩子做事的动力，不利于孩子的成长和学习。