教学与德育的关系，是指一个整体的两个方面，它们是互相依存、相互促进、共同发展、相辅相成的关系，没有较好的德育工作基础，学生学习将失去动力，只有将德育工作抓好，学生才可能增强自律意识，教学工作也将营造一个良好的环境，教学质量将会随着提高。
反之，没有坚实的教学工作，学生学习质量上不去，德育也将失去根基。
没有学习质量作保证的德育是空的德育。
对学生成长而言，切不能只重智育抓教学，也不可只重德育抓活动。
就教师而言，既要做好德育工作者，又应当好教学工作者。
教书育人是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
怎样为人，怎样处事，怎样爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、遵纪守法等，要讲原则，更要讲具体环境。
作为一个称职的人民教师，作为一个以育人为神圣使命的教师，一定要注意这样的细节问题，否则，教书育人就会成为空谈，育出的产品不合格，培养的学生是不称职的，不符合国家和社会的要求。
它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能。
过程与方法，情感态度与价值观。
知识与技能主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识。
过程与方法主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。
情感态度与价值观不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。
不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。
不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。