要培养自我适应能力和自我控制能力。
班主任要掌握好学生的心理特点和规律，正确引导学生心理健康发展，班主任首先要增加自我适应能力，调整自己的心理健康状况。
主动适应教育改革，主动适应学生发展变化，主动适应市场经济带来的机遇和挑战。
要正确对待自己和周围的人，特别要正视现实生活。
一个人要有进取心，但与欲望和目标不可太高，否则就会心理失衡。
学会正确处理问题的方法和技巧，培养善于化解矛盾的能力。
对班上学生的一些违纪行为，班主任要善于学习和应用教育学、心理学原理，从学生的心理角度进行分析和引导。
要能够对学生的心理问题作出正确的判断，就必须和学生能够相互沟通，让学生愿意把心里话讲出来。
1.从日常的生活中挖掘素材，通过抓住生活中那些富有深远教育意义的典型，深入挖掘，用心设计相应的主题。
2.从各种节日中选择活动素材，一年之中有许多的节日，纪念日，人们总是通过各种方式来开展庆祝纪念。
例如，母亲节那天可以开展以“感恩母亲”为主题的班会。
劳动节时可以开展以“劳动最光荣”为主题的班会，教育学生爱劳动，并知道尊重别人的劳动成果。
这些内容在客观上为主题班会带开了教育的契机，提供了良好的素材。
3.从班级的日常生活中寻找素材。
学生的学习，生活中有许多事情都富有教育意义，可以从中提炼出班会活动主题。
在学生中开展“我能行，我为班级添光彩”的主题活动，选拔各种好习惯之星，促进学生的发展，提高班级的凝聚力。
4.从时事中提取素材。
了解社会，走进社会，让学生融入社会，这是主题班会不可忽视的目的之一，可以从时事中提炼有意义的素材。
1. 对带手机的学生要弄清带手机的目的，不同情况不同对待。
家长已经同意的周末放假途中交还学生，便于学生路途与家长联系。
家长不同意的，联系家长收回手机。
2.指导学生正确使用手机。
给学生分析手机的利弊，合理使用手机。
3.尊重民意，制定规矩。
给学生制定相关的使用规定，规范学生正确的使用手机。
4.加强监管，一步到位。
登记好所有同学的手机号码，上课期间随时抽查，是否处于开机状态。