<li style="text-align:justify;">精心组建互动小组：学生自己组合小组，以利于让学生保持新鲜感，提高他们互动的兴趣。
此外，组内成员要分工明确，每个人都应有相对侧重的一项任务，每个小组都要确定讨论过程中的协调员、记录员、资料员、发言人等。
<li style="text-align:justify;">培养学生自主学习的能力：老师给学生提供一些相关的背景资料和词汇句式知识，让学生通过查阅资料并结合自己的知识和经验进行有效的信息深加工，然后再进行组内交流、讨论。
<li style="text-align:justify;">要注意发挥教师主导的作用：教师是学习活动的向导和促进者，在合作学习中起主导作用，同时，教师还应该是学生课堂活动的合作者，应合理正确引导学生。
<li style="text-align:justify;">建立科学合理的评价和奖励机制：教师应对小组成员互动过程和结果适当加于评价激励，对基础欠佳者予以激励的积极评价，让不同层次的学生在小组互动中都实现学习目标。
乐于向有经验的老师学习指教：正所谓老马识途，年长的老师对待班级的管理总会有自己独特的见解；教师之间要团结：班主任要学会和每一个任课老师配合、相互信任、相互帮助，对孩子的教育要一致；趣味、直观的语言提示常规：通过歌谣、幼儿故事来潜移默化提高动手能力，逐渐掌握生活常规要领；教师以自身的言行给孩子做好表率：教师要正面示范，每一个对孩子的要求自己也要遵守；常规要持之以恒，生活中强化行为：小班幼儿的坚持性较差，需要教师经常去督促、强化他们好的行为习惯；每天活动要及时、适时总结，帮助孩子梳理常规中的进步与不足；丰富一日活动内容，减少等待时间。
工会作为一级群众性组织在全国各行各业的日常生产、生活中发挥着巨大的不可替代的作用，中国工会作为工人阶级最广泛的群众组织，在不同的历史时期，作出重大的贡献，成为党联系职工群众的桥梁纽带。
开展形式多样的主题教育活动，增强工会组织的凝聚力，切实保护职工的合法权益，使基层工会工作焕发出勃勃生机，使之持续、健康、快速发展。
在日常工作中，只有做到全心全意面向职工，时时刻刻做职工群众利益的维护者、困难的知情者，基层工会工作才能凝聚人心、勃发生机，促进基层组织的又好又快发展。