应用于教育行业的物联网首先要实现的就是，在适用传统教育意义的基础之上，对已经存在的教育网络中进行整合。
对教育的具体的设施，包括书籍、实验设备、学校网络、相关人员等全部整合在一起，达到一个统一的、互联的教育网络。
物联网产业需要复合型人才，至少具备四方面的特征，包括掌握跨学科的综合性的知识与技能、掌握物联网相关知识与技术、掌握特定行业领域的专门知识以及具备创新实践能力。
目前国内已有30余所大学开设了物联网专业。
有超过400所高校建立物联网实验室。
“工程机械物联网”是借助全球定位系统、手机通讯网、互联网，实现了工程机械智能化识别、定位、跟踪、监控和管理，使工程机械、操作手、技术服务工程师、代理店、制造厂之间异地、远程、动态、全天候“物物相连、人人相连、物人相联”。
遵循“面向产业发展、定位人才培养”的原则，按照嵌入式软件业及其相关的电子信息产业目前及未来的发展需求，以嵌入式系统软件开发为主，培养学生在嵌入式领域进行软件开发、软/硬件测试、系统维护等方面的技能，培养嵌入式软件开发、产品测试、技术支持与管理等方面的高等技术应用性专门人才。
嵌入式技术与应用专业开设课程主要有大学英语、高等数学、C语言程序设计、数据结构、模拟电子技术、数字电子技术、印刷电路板的设计与制作、嵌入式系统接口设计、嵌入式linux操作系统、C++程序设计、嵌入式图形界面设计等。
嵌入式控制器一般有硬件和软件两大部分组成。
硬件一般由高性能微处理器和外围接口电路组成，嵌入式系统的硬件有：嵌入式微处理器、存储器、输入输出。
软件一般由操作系统和应用程序构成，嵌入式系统的软件有：操作系统、应用软件。
嵌入式系统的特点：
1.较硬件一体化，集计算机技术、微电子技术、行业技术于一体；
3.专用进抽，用途固定；
4.可靠性要求高；
5.多样性，应用广泛，种类繁多。