为了推动各地利用现代信息技术手段，逐步实现学校安全教育科学化、常态化和信息化，全面提升学校安全教育工作整体水平，2013年，教育部基础一司委托中国教育学会开展安全教育的相关实验和试点工作，选择适当地区建立“学校安全教育平台”。
目标：提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长；同时总结和推广安全教育成功经验，全面提升中小学安全教育工作整体水平。
1.安全培训，从正面讲安全基本知识及安全管理；
2.安全展览，安全展览是一种较好的安全教育方法，可以定点展览和巡回展览两种；
3.班前安全教育，每天上班前，由班长或安全员对员工进行安全班前会，对当天的安全工作进行安排并落实到人头，做到认真检查环境，消除隐患，互相关心，互相督促，避免事故发生；
4.安全幻灯，将事故或某项预防事故课题制成幻灯片，就可以进行安全教育，既经济，又直观；
5.安全录象带，将教育内容制成录象带，给职工放映，教育面大，教育效果好；
6.通过电台、电视台，对燃气用户进行安全教育；
2.在不安全的速度下操作；
3.使用不安全的设备或不安全地使用设备；
5.工作在运行中或有危险的设备上。
物和环境的不安全状态一般有以下八种表现形式：
1.设备和装置的结构不良，强度不够，零部件磨损和老化；
2.工作环境面积偏小或工作场所有其他缺陷；
3.物质的堆放和整理不当；
4.外部的、自然的不安全状态，危险物与有害物的存在；
5.安全防护装置失灵；
6.劳动保护用具和服装缺乏或有缺陷；
7.作业方法不安全；