高等学校本科教学工作审核评估（简称审核评估）是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。
开展本科教学工作评估是提高高等教育质量的重要抓手。
评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。
同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。
实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。
通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。
可以考高中教师资格证。
1.申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
2.申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
3.申请认定初级中学教师资格应当具备大学专科毕业及其以上学历；
4.申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及其以上学历；
5.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
本科教学评估后最快也要一年才会有结果，因为评估工作的最后一个阶段是整改，评估结论在整改之后才会通知，所有被评估的学校都要进行为期一年的整改。
整改的任务是：根据教育部正式下发的专家组考察意见，有针对性地对学校的教学工作进行整改，进一步提高学校的教学工作水平和人才培养质量，并为学校的进一步改革与发展奠定坚实的基础。
要求被评学校在专家组现场考察结束后，尽快向教育部高等教育司递交整改方案。
一年的整改结束后，向教育部高等教育司呈报整改情况报告。
在整改工作中被评学校应该认真领会专家组考察意见和专家个人发言的精神实质，进一步分析学校的教学工作，从宏观上、整体上把握整改工作，防止就事论事。