1.基本条件：大专以上学历。
2.必须条件：取得教师资格证。
教师资格证需要考教育学，教育心理学，普通话达到二级甲等。
3.适合条件：还应具备丰厚的文化知识、精湛的语言、敏捷的思维、燃烧的激情等。
小学教师资格证或者中学教师资格证，这两个资格证都可以当小学老师。
小学教师资格证：大专及以上学历。
在校大专生大三才可报考，在校本科生大三、大四可以报考，成人教育考生取得成人教育专科及以上毕业证书后才可以考。
中学教师资格证：本科及以上学历。
在校本科生大三、大四可以报考，成人教育考生需取得成人教育本科及以上毕业证书后才可以考。
1.学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。
学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。
可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。
学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
2.课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。