1. 有独立倾向，生活自理行为开始出现：尝试着自己洗手，进食，穿脱衣服、鞋袜等；
2.情绪不稳定，有强烈的情感依恋：幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，对亲近的人有强烈情感依恋；
3.自我中心倾向明显，出现反抗现象：动作、语言和认知能力发展，但在交往中带有明显自我中心倾向，常常以自己需要作为唯一标准；
4.动作发展速度较快：能完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作；
5.思维存在与动作之中：各种心理活动带有明显直觉行动性；
6.尝试模仿、喜欢重复：模仿大多是一些具体、简单外部动作。
喜欢重复地摆弄物品重复做某个动作；
7.词语发展迅速、听说能力基本形：:词汇量迅速增加，能用简单复合句来表达意愿，基本理解常用简单句型；
8.对鲜艳色彩、节奏感兴趣：色彩鲜艳、有声响、会动物品特别能引起他们注意和喜爱，能激起他们兴趣，使他们能主动去认识环境，投入活动。
家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。
一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
孩子入园是家庭的一件大事。
孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的，其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。
建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。
家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。
对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。