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中国古代文教政策演进基本历程及其特征
时间:2025-06-14 13:51:32
答案

原始时代巫是科学家,巫代表知识的权威;西周称学校为“辟雍”,是少数奴隶主贵族读书的场所;孔子创立私学,平民也能接受到教育;古代的学校称为庠、序、学、校、塾,在开始产生时并不都是专门的教育机构,而兼为习射、养老的场所;西汉时学校分中央和地方两种,中央设太学,是国家最高学府,相当于今天的大学,地方上置学宫;唐时代办学达到古代极盛时期,学校分类更细,明清时的学校基本是承袭隋唐的,但由于科举制发展,使学校成为科举制的附庸和装饰品;清末,开始兴办近代教育,光绪二十八年(1902年)的《钦定学堂章程》中称学校为学堂,到1907年,新式学堂遍设各地;辛亥革命后,教育部公布新学制,“学堂”一律改称“学校”,并一直沿用至今。

中国古代文教政策体现出怎样的特点
答案

夏、商、西周时期官学的管理特征

当时的文化典籍都藏于宫廷、官府之中,由专门的文化官吏世袭保管,决定了当时的学校完全由宫廷和官府所垄断。

学校既无特定的教师,也无专职的教育行政管理人员。

后人将这种教育机制称之谓“学术官守”或“学在官府”,其体现为两个方面:其一,政教合一;其二,官师合一。

这一特征表明当时的政治与教育形成了一个封闭的系统

中国古代文明对人类文明的贡献
答案

1.中国缔造的辉煌文明,让东亚地区的民族走进了高度开化的文明时代,直接塑造了东亚文明圈。

2.中国文明的榜样力量,在东学西渐时给西欧带来了积极影响,启蒙运动前后的欧洲一度极度推崇中华文明并非是盲目的。

虽然不能像希腊罗马让西欧文明制度在继承中发展,但遥远东方的智慧结晶与榜样,也让西欧人有了难得的参照与启示。

3.中华民族的创造力,为人类文明的发展贡献了不少重大的技术与发明成果。

以四大发明为首,但远远不只四大发明。

4.中国高度发达的农耕文明,作为农业文明时代的巅峰,其富足与繁荣,是地理大发现最初的原动力寻找到达东方的新航路,是那个时代航海家与探险家的最大目标

5.中国高度发达的农耕文明,发展出高水平的农业与手工业,成为全世界的生产中心

丝绸之路不仅为世界输送了精美华贵又实用的商品,还将整个欧亚大陆联系了起来,对人类文明的交流发展起到了大动脉作用,而中国就近乎是这动脉系统中的心脏。

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