初中英语与高中英语联系大。
具体分析如下：
1.初中的单词在高中的课本中一定会有，而高中不会再教重新学这些单词，所以初中的单词给高中奠下了基础；
2.阅读、完型填空的理解，大部分来自初中的基础能力培养，高中即是在原有的阅读上增加了高中的单词和做题过程中培养出的能力；
3.高中时的语法知识多为初中所教授过的，只不过更进一步的去讲，更深一层次，本质上没有变化。
学习英语就在于积累，晚积累不如早积累。
听前活动的目的是为听力活动的开展做必要的准备，扫清会对听力理解产生障碍的词汇及必要的背景知识准备是必不可少的。
2.听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知。
通过听前活动使学生感知听力课文中出现的新语言知识如核心词汇句型，这样不仅能降低听力理解的难度，还能增加新知识学习的层次与复现率，使学习过程更系统、更扎实。
3.准确定位所选材料的主题内容。
听说课教学设计前要对听力课文进行研究和分析。
1.高效地背单词。
这是提高英语成绩的前提条件，如果认识的单词太少，英语考试中的阅读理解拿高分的可能性不大，英语成绩肯定无法提高。
因此，一定要坚持每天背单词；
2.系统学习英语语法。
语法决定单选题以及短文改错题目得分的高低，而且也是解答完形题和阅读题的前提。
因此，牢语掌握语法知识很重要。
语法可以在平时做题的过程中进行积累，并且可以系统整理已经学习过的语法知识，这样能够使自己的语法水平得到快速提高；
3.为英语作文积累素材。
高分作文都有一定的标准，这就需要提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板；
4.培养英语语感。
平时要多读、多听、多看、多说。
一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。
除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案；
5.提高英语综合应用能力。
高中英语学习要反复做读写练习，重视应用。
在应用的过程中，才可提高英语综合应用能力。