1.积极期望。
积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。
想像中的兴趣会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。
2.从可以达到的小目标开始。
在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。
不断的进步会提高学习的信心。
持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3.了解学习目的，间接建立兴趣。
如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4.培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。
在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。
1.不要总向往地说想三妻四妾，女人是敏感的动物，她并不是不信任你，她只是对你太在乎，希望你也可以一样；
2.不要总当着她的面盯着别的女人，不要总去赞叹别人的美丽，女人希望自己是你心中最美最性感最重要最爱的人；
3.不要总希望她多么为你着想，多么会体贴你的感受，多么以你为中心。
她也希望可以象孩子一样任性，希望有个人像宠孩子一样宠她爱她，照顾她关心她，而不只是像孩子一样向她索取关爱和宽容；
4.做错了事情、伤害了她要承认，并且以行动向她道歉，偶尔放下所谓男人的面子，却能温暖她受伤的心，
5.当你爱着一个女孩子，一定要记得经常对她说我爱你。
物理学科核心素养是物理学科素养中最基本、最“高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课 重要的素养,除了体现培养“全面发展的人”的共性。
一、培养学生科学素养的基本策略。
1、增强中学生的科学观 。
2、提高基础学习能力，促进科学素养可持续发展。
二、培养学生科学素养的实施过程和方法。
1、课堂教学是养成科学素养的关键场所。
2、通过实验教学培养学生探究意识和探究能力。
3、综合实践活动是培养和提高学生科学素养的重要途径。
4、校本课程是培养学生科学素养的必要补充。