1.阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。
2.读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟。
3.通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。
1.知识树本质上就是一个层级式知识图，它表达了为实现某一组织目标的所有相关组织知识间的因果关系或从属关系。
层级式知识图由于具有对称性、良好图形、连续性等特点，而得到广泛的应用。
2.语文知识树从大的方面基本确定为4部分22项131个知识点：4部分依次为“文言文知识”、“基础知识”、“阅读与写作”和“文学常识”。
“文言文知识”具体包括“实词”、“虚词”、“字”和“句式”4项；“基础知识”包括“文字”、“句子”、“修辞”、“标点”、“语音”、“词汇”、“语法”和“逻辑”8项；“阅读与写作”包括“中心”、“结构”、“语言”、“材料”、“表达”和“体裁”6项；“文学常识”包括“古代”、“现代”、“当代”和“外国”4项。
每一项下面又包括众多知识点共131个。
首先要正确理解语文积累的含义。
语文积累并不是或者说并不全是记到笔记本上，积累并不是孤立、机械的记忆活动，而是记忆与理解、感情、鉴赏等环节相互联系，进行新的知识结构，重建的过程，理解文本的具体意义，识别内容的具体特征，了解内容之间的具体联系，才是有效积累的前提。
其次，在笔记本上的积累要注意使用活页本，一类内容一类内容的分开。
隔一段时间进行整理归类。
比如说字词句的整理。
平常所学的生字词，还有考试时出错的字词都可以整理下来。
除了字词，还可以记下成语，以及含有成语的句子，体会一下成语的用法，这对语文的积累考试都有好处。