1.庠，殷商时代学校的名称；
2.序，周代学校的名称，古人常以庠序称地方学校，或泛指学校或教育事业；
3. 国学，先秦学校分为两大类即国学和乡学，国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种，太学、小学教学内容都是六艺为主，小学尤以书、数为主；
4.乡学，与国学相对而言，泛指地方所设的学校；
5.太学，中国封建时代的教育行政机构和最高学府，魏晋至明清或设太学，或设国子学，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学生、国子生；
6. 国子监，汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，都是最高学府兼有教育行政机构的职能。
中国古代传统建筑的特点大门的朝向南方向，典型的建筑就是北京的故宫建筑群，这种建筑方式的好处就是可以抵御冬季的北风，同时夏天不会被西晒太阳照射的太热。
中国古代传统建筑的特点：
1.单体造型：中国古代建筑的单体，大致可以分为屋基、屋身、屋顶三个部份。
凡是重要建筑物都建在基座台基之上，一般台基为一层，大的殿堂如北京明清故宫太和殿，建在高大的三重台基之上，单体建筑的平面形式多为长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。
这些不同的平面形式，对构成建筑物单体的立面形象起着重要作用；
2.方正严整：中国古代建筑多以众多的单体建筑组合而成为一组建筑群体，大到宫殿，小到宅院，莫不如此，它的布局形式有严格的方向性，常为南北向，只有少数建筑群因受地形地势限制采取变通形式，也有由于宗教信仰或风水思想的影响而变异方向的。
方正严整的布局思想，主要是源于中国古代黄河中游的地理位置与儒学中正思想的影响；
3.山水园景：中国古典园林的一个重要特点是有意境，它与中国古典诗词、绘画、音乐一样，重在写意，造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界，故中国古典园林有写意山水园之称，从造景艺术创作来说，它摄取万象，塑造典型，托寓自我，通过观察、提炼，尽物态，穷事理，把自然美升华为艺术美，以之表现自己的情思；
4.木构架为主：中国古代建筑惯用木构架作房屋的承重结构，木构梁柱系统约在西元前的春秋时期已初步完备并广泛采用，到了汉代发展得更为成熟，木构结构大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式，以抬梁式采用最为普遍。
有以下内容：面人、糖画、泥人、糖人、泥塑、木雕、影雕、盐雕、剪纸、剪影、木偶、布艺、玻璃拉丝、琉璃坊、葫芦烙花、串珠工艺、纸雕、蛋雕、核桃雕刻、花鸟字画、木版年画、大米刻字、民间玩具、手工编戒指、纸雕、豆艺、香包、草编、中国结、布贴画、丝网花、铜艺自行车、篆刻、刺绣。
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。