1.想方设法激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中应注意教学方法的多样性和教学活动的趣味性，利用游戏、猜谜、竞赛、歌谣等多种多样的教学手段激发学生参与课堂，运用语言的热情；
2.培养学生良好的学习语言的习惯，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,养成良好的学习习惯；
3.切实提高学生综合运用语言的能力；
4.进行多途径教学评价，小学英语学习需要学生大胆表达，教师可以将富有感染力的话语等蕴含在课堂中、鼓励学生，促使其争先恐后投入到学习中、从而营造了有利氛围,会激起思维的火花。
1.多留意观察，看杂志，另外，走在街上、商场，多观察别人是怎么搭配的；
2.观察时可以锁定一个重点，比如想搭鞋子，就多看有哪些鞋子，都可搭配哪些衣服，路上行人搭配的是否好看，自己观察思考；
3.了解最基本的色系搭配。
语出关汉卿 《玉镜台》第二折：“保亲的堪信凭，搭配的两下里相应。
”引证解释：指按适当的标准或比例加以配合或分配。
元关汉卿《玉镜台》第二折：“保亲的堪信凭，搭配的两下里相应。
”明贺仲轼《两宫鼎建记》卷中：“将见在木植，计算数目，先尽乾清宫、坤宁宫，次配殿宫门，均匀搭配，务俾足用。
”《醒世姻缘传》第二十回：“然后再把房屋东西任我们两个为头的凡百拣剩了，方搭配开来，许你们分去。
”陈残云《山谷风烟》第三四章：“分田要分得公平合理，肥的瘦的一齐搭配。
<首先要做好课前预习，课前预习能提高听课的针对性；预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺；做好课前的物质准备和精神准备，使上课时可以集中注意力和快速找到需要的书本；特别注意老师讲课的开头和结尾；要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去。
就能举一反三，提高思维和解决问题的能力。