上好小学数学整理和复习资料课的方法介绍如下：引导自主复习：在复习课的教学中，可以独立自主地思考与整理，引导学生对各自独创的结果进行分析与综合的同时，运用比较异同这一思维方式逐步构建相同的结果；指导复习方法：在复习课的教学中，要针对知识的重点与难点，引导学生按一定的标准把有关知识、概念作纵向、横向联系归类整理，达到所复习的知识要点条理清晰，知识结构脉络分明；重视生活联系：学习数学要以一定的经验为背景，复习课的设计应该为学生提供有利于学生进一步理解数学、探索数学的情境。
优质课是一次教学水平和实力的展示，具有一定的示范性和研究性。
一节成功的优质课不但可以使同事可同行投来赞许的目光，更能让自己信心倍增，迎来学生的爱戴。
上好小学数学优质课的方法：
1.新：新，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破；
2.趣：趣，就是激发学生的学习兴趣。
大家都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高以学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施；
3.活：活，即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活；
4.实：实，就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要"到位"，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实；
5.美：美，是比较高层次的要求，好的优质课要做到语言美、教风美、板书美等；
6.数学味：一节好的优质课应该体现学科的魅力，既然是数学优质课就一定要上出数学味来。
方法：
1.概念引入的教学策略 ：儿童学习数学概念有一个学习准备的过程，这个过程就称为“概念的引入”。
良好有效的概念引入有助于学生积极主动地去理解和掌握概念。
2. 概念建立的教学策略 ：概念建立是概念教学的中心环节。
由于小学生的思维特点处于由形象思维像抽象逻辑思维过度的阶段，因此，小学生学习数学概念大多以“概念形成”的形式为主。
数学概念的形成，一般要经过直观感知，建立表象，解释本质属性三个过程。
3. 概念巩固的教学策略 ：学生对概念的掌握不是一次就能完成的，要由具体到抽象，再由抽象到具体多次往复。
当学生初步建立概念后还需要运用多种方法，促进概念在学生认知结构中的保持，并通过不断运用加深对概念的理解和记忆，使新建立的概念得以巩固。