大年初一头一天，过了初二是初三，小媳妇回娘家，想去看一看，这是儿时的歌谣，它讲的是人们过年的程序。
农历正月初二初三，是出嫁女儿回娘家的日子。
依照古时的习俗，女子无故不得擅自回娘家，所以这一天娘家的兄弟，必须前往男家迎接邀请姊妹们回娘家聚会。
一顿家宴之后，嫁出去的姊姊妹妹们再回到娘家探亲，全家团聚在一起，充满一片喜气与热闹气氛。
初三课文《心声》是一篇儿童小说，通过小学生李京京的故事，揭示了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
关于这篇课文的理解及赏析如下：情节结构：课文的主要情节按时间顺序发展，李京京经常成为父母不和的牺牲品。
这样的家庭境遇使他很容易和《凡卡》中的主人公产生共鸣，这是他极力要朗读《凡卡》的原因。
所以这段次要的情节线索是推动主要情节发展的动力；人物性格：李京京指出同学朗读的不足，不是因为忌妒，而是满怀真诚，希望同学能读好这篇小说。
最后他终于得到机会，并不是为了表现自己，而是要寻求感情上的宣泄，课文对李京京的描写很符合孩子的心理和性格；心理描写：课文中对李京京的心理活动描写得很多，充分展现了孩子丰富的内心世界，少年心理活动描写得更加细腻、真切，他朗读时的内心起伏，更鲜明地表现出人物的性格特点和生活境况，让人感动；使用映衬手法：小说以朗读《凡卡》为契机，带入情节和人物。
凡卡和主人公李京京的活动紧紧缠绕在一起。
由朗读《凡卡》，带出李京京的家庭和他对爷爷的思念，现实和小说《凡卡》在李京京的心里已经是真实和虚拟交融，李京京悲凉的感情世界也全面呈现在读者眼前。
初三转学，初二在原来学校的生物、地理成绩会跟着转。
义务教育阶段学生在接受教育期间有下列情形之一的，可以申请转学：;
1.学生户籍及家庭住址跨省、市、区县迁移或在本县域内跨学区、乡镇迁移的；
2.学生父母双方或者其他监护人跨省、市、区县工作调动的；;
3.随迁子女及其父母双方或者其他监护人的居住地跨省、市、区县、乡镇迁移的；
4.学生父母或者其他监护人长期出国工作、支援边疆建设、现役军人工作调动，或者其他特殊原因，其子女投靠亲属到非户籍所在地居住的；;
5.学生接受教育期间身体状况发生变化的，可视情况由普通学校转入特殊教育学校就读，或由特殊教育学校转入普通学校就读。
转学手续一般在学期结束前或新学期开学后一个月内办理，起始年级上学期以及毕业年级下学期一般不办理转学手续。
转学生应编入转出时所在的年级，不得留级。