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整体性关注适应今与未发展适应社、终身习、功、发展关键素养。
综合性强调跨科综合能力、知识、能力态度综合。
操作性强调经习获教。
渐进性素养发展连续性各段落实阶段性。
1.思维逻辑强，对待一件事很执着；
2.不善言语；
3.关心体贴可能不够浪漫。
化学属于理科，文科生和理科生最大的区别就在于思维方式的不同，也因此影响了外在的气质。
文科生感性，想象力丰富，做事灵活，理科生理性，逻辑性强，做事严谨。
文科生学习的科目有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。
理科生学习的科目有数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
本质：
1.化学学科教学在向学生传授具体知识的同时，也要有意识的培养学生的化学意识。
2.化学学科使具体化学知识沉淀为学生的化学意识，是化学教学中实施素质教育的应有之意。
3.培养学生的化学意识在于强化化学的学科特征，使化学学科特征贯穿于教学的始终，对学生产生潜移默化的影响。